教师教育研究2024年02期
- 技术赋能背景下教师创新力指标体系的构建与应用研究李宝敏;屈曼祺;周彬;
- 超越“道”与“技”之争：技术时代教师教育者的多元认知与能动抉择王艳玲;
- 我国中小学教师领导力测评模型实证研究宋萍萍;谢晨;王丽佳;
- 项目化学习中的教师胜任力：要素探析、模型构建及应用建议万恒;高辛宇;
- 中小学教师数字伦理素养的影响因素研究——基于计划行为理论框架梁茜;皇甫林晓;
- 学校“数字化支持”提升教师数字素养的机理研究冯剑峰;王雨宁;
- 评价方式对教师教学质量的影响机制研究刘宁宁;陈晓瑜;
- 责任伦理视角下的师生关系及其建构孙嘉蔚;
- 自我更新：教育家型校长培训的重要取向王红霞;王俭;
- 分布式领导何以提升课堂教学质量？——教师合作和教师教学效能感的链...刘莉莉;王光强;
- 县域高中教师的“相对剥夺感”：表征及其纾解程良宏;秦苏云;
- 县中如何留住优秀教师：西南地区县中的实证考察肖瑶;姜鑫婷;董文婧;袁月;诸彦含;
- 学校教育生态变革中的教师参与：价值、问题与路径设计李莉;
- 中小学场域中师范生教育实习指导方法研究景超;
- 容积捕获技术应用于艺体类课程示范教学的实践探索沈嘉熠;李璐扬;
- 教学正念何以影响乡村教师工作投入：异质性效应与作用机制王钰彪;田爱丽;
- 民办高校教师教学发展项目成果转化的探索张国平;徐雄伟;